En un esfuerzo histórico para comprender, explicar y mejorar el panorama de la educación y el cuidado temprano (ECE) en el condado de Los Ángeles, Proyecto de avance ha publicado tres informes y ha presentado un nuevo sitio web interactivo para beneficiar a los medios, defensores y tomadores de decisiones que buscan mejorar y expandir las oportunidades de aprendizaje temprano de alta calidad.
“Advancement Project se complace en brindar estos recursos al campo de los defensores del cuidado y la educación temprana”, dijo John Kim, director ejecutivo de la Oficina de California de Advancement Project. “Los datos disponibles en el sitio web y los hallazgos de los informes ayudarán a enfocar los esfuerzos de promoción y mejorar las oportunidades para nuestros niños más pequeños”.
“Herramientas como estas son esenciales para ayudar a los formuladores de políticas a comprender la necesidad general de inversión en cuidado y educación temprana y las importantes brechas de acceso que enfrentan las familias en todo el condado de Los Ángeles”, dijo Peter Barth, director de políticas de First 5 LA.
La herramienta de datos en línea, disponible en una forma fácil de usar sitio web, permite a los visitantes usar una herramienta de mapeo interactivo que muestra información relacionada con el acceso para ECE en el condado de Los Ángeles por código postal, ciudad, distrito escolar, distrito legislativo y distrito del Congreso.
“Este informe describe lo difícil que es para las familias acceder a una atención y educación temprana de calidad en el condado de Los Ángeles y destaca la necesidad de que nuestros tomadores de decisiones gubernamentales den prioridad al desarrollo de un sistema de aprendizaje temprano sólido y sostenible”. - Peter Barth
Hay casi 650,000 niños de 0 a 5 años en el condado de Los Ángeles, según la Encuesta sobre la comunidad estadounidense de 2011. El código postal de los niños más pequeños del condado de Los Ángeles desde el nacimiento hasta los 5 años con frecuencia predetermina sus oportunidades de educación temprana, y los niños de bajos ingresos a menudo se encuentran con pocas opciones disponibles.
El panorama de ECE en el condado de Los Ángeles es un sistema vasto que ha soportado importantes recortes de fondos desde 2008 y durante la Gran Recesión. Al observar el panorama de la EPI, el futuro de estos niños en situación de riesgo está en juego si no hay un intento sistemático de abordar las brechas en el acceso, la calidad y el apoyo de la fuerza laboral.
Los tres informes, que se encuentran en el sitio web, incluyen:
El panorama de la educación y el cuidado infantil en el condado de Los Ángeles: acceso, fuerza laboral y calidad - que describe el estado de ECE en el condado de Los Ángeles en torno a tres áreas principales de investigación: acceso, fuerza laboral y calidad.
Funciones y estrategias anteriores de First 5 LA y otros patrocinadores - que examina las funciones y estrategias pasadas de First 5 LA, otras comisiones del condado de First 5 y otros financiadores de ECE para comprender mejor el panorama de la estrategia de financiación e inversión que ha moldeado o podría ayudar a influir en el trabajo de ECE del condado de Los Ángeles.
Oportunidades y consideraciones para abordar las brechas de ECE en el condado de Los Ángeles - que es una culminación de los informes anteriores y analiza los posibles roles y estrategias futuros para First 5 LA y otros financiadores de ECE en el condado de Los Ángeles.
Los tres informes y los datos en línea presentados se compilan a partir de informes y datos secundarios existentes, analizados por el personal y los investigadores de Advancement Project y complementados con entrevistas con las partes interesadas clave.
Entre los hallazgos clave revelados en el estudio del acceso, la fuerza laboral y la calidad de ECE en el condado de Los Ángeles:
para mantenimiento
- El acceso a ECE en el condado de Los Ángeles parecía limitado, particularmente para bebés y niños pequeños. Solo había suficientes asientos en los centros de ECE autorizados para el 2.4 por ciento de los bebés y niños pequeños y el 41.3 por ciento de los niños en edad preescolar.
- El acceso a ECE varió mucho dentro del condado y los puntos críticos de necesidad continuaron persistiendo. Las áreas con una gran necesidad de servicios de ECE tienden a tener más familias de bajos ingresos y más niños hispanos o latinos y / o afroamericanos.
Personal
- Había dos vías de desarrollo profesional distintas para los grupos de angelinos que trabajaban dentro de ECE: (1) proveedores de ECE “tradicionales” de educación secundaria y universitaria con trayectorias profesionales más lineales y (2) proveedores no tradicionales que se sintieron menos cómodos y menos comúnmente encontrados en educación formal entornos educativos. Para muchos de este segundo grupo, su desafío era acceder a los itinerarios tradicionales de educación formal para aumentar sus niveles de educación y seguir trabajando en el campo de la EPI.
- A pesar de perfiles considerablemente diferentes, ambos grupos informaron que necesitaban cursos de ECE formales e informales más relevantes, vías de desarrollo profesional más claras y apoyo financiero para completar la educación formal.
- Existe ansiedad entre los proveedores de que el aumento de los requisitos para obtener mejores calificaciones, si bien se desea, puede "expulsar" a algunos grupos, como los trabajadores mayores, los que no hablan inglés y las personas de color.
Calidad
- Menos de una décima parte de todos los centros y aproximadamente el 2 por ciento de todos los hogares de cuidado infantil familiar en el condado de Los Ángeles estaban participando y habían recibido una calificación de uno de los tres esfuerzos del Sistema de Mejora y Calificación de Calidad (QRIS) en el condado al momento recepción de datos para este informe.
- Menos proveedores que atienden a bebés y niños pequeños participaron en los esfuerzos de QRIS del condado de Los Ángeles en comparación con los proveedores que atienden a niños en edad preescolar.
- El número relativamente pequeño de proveedores participantes en los esfuerzos de QRIS del condado de Los Ángeles parece deberse, al menos en parte, a fondos insuficientes para una expansión a mayor escala, junto con la naturaleza voluntaria de la participación en dos de los tres esfuerzos de QRIS en el condado.
“Este informe describe lo difícil que es para las familias acceder a cuidados y educación temprana de calidad en el condado de Los Ángeles y destaca la necesidad de que nuestros tomadores de decisiones gubernamentales den prioridad al desarrollo de un sistema de aprendizaje temprano fuerte y sostenible”, dijo Barth.
