Un nuevo informe muestra una mayor necesidad de programas de educación temprana de alta calidad

A pesar de las mejoras en los últimos años, nuestra nación sigue sin ofrecer a las familias programas preescolares asequibles y de calidad para mejorar el éxito escolar futuro de un niño, según un nuevo informe publicado este mes por el Departamento de Educación de EE. UU.

Además, se afirma que 6 de cada 10 niños de cuatro años en los EE. UU., O el 59 por ciento, no están inscritos en programas preescolares financiados con fondos públicos. En California, las estadísticas son aún más altas, con 368,341 niños de cuatro años que viven en Golden State, o el 71 por ciento, no inscritos en un programa de educación temprana financiado con fondos públicos.

Young-Ji Lee, oficial de programa de First 5 LA, dice que el nuevo informe refleja el anterior Los resultados por la organización, que muestra que "existe un acceso diferencial a los servicios de Educación y Cuidado Temprano en todo el condado, y el acceso difiere considerablemente según las circunstancias socioeconómicas".

“LAUP y First 5 LA creen que para garantizar un aprendizaje temprano y preescolar accesible y de calidad para los 3 millones de niños de California, de 0 a 5 años, las políticas públicas amplias, la defensa y el apoyo de fondos públicos son fundamentales y, de hecho, la única estrategia , opción permanente ”. - Young-Ji Lee

El informe destacó la necesidad de una Ley de educación primaria y secundaria (ESEA), que ampliaría el acceso a oportunidades de aprendizaje temprano de alta calidad y convertiría desde preescolar hasta el grado 12 la ley, en lugar de K-12.

El secretario de Educación de Estados Unidos, Arne Duncan, dijo que aunque se han realizado inversiones clave, se necesita hacer mucho más.

“Los estudiantes han logrado un progreso enorme en los últimos años, gracias al arduo trabajo de los educadores, las familias y los propios estudiantes, pero tenemos mucho más por hacer, y hacer que el preescolar de alta calidad esté disponible para todas las familias que lo deseen debe ser parte de eso ”, dijo Duncan. "Ampliar el acceso a un preescolar de alta calidad dentro de la reautorización de ESEA reducirá las brechas de rendimiento y reflejará la comprensión científica real de que el aprendizaje comienza mucho antes de que un niño ingrese al jardín de infantes".

Localmente, First 5 LA y Preescolar Universal de Los Ángeles (LAUP) hemos trabajado durante los últimos 10 años para proporcionar a más de 100,000 niños pequeños en el condado de Los Ángeles un preescolar de calidad para mejorar los resultados de preparación escolar. En 2004, se creó LAUP y recibió una subvención de $ 580 millones de First 5 LA para financiar el esfuerzo. La subvención, que vence en junio de 2016, ayuda a LAUP a apoyar actualmente aproximadamente 10,700 espacios preescolares al año.

“LAUP y First 5 LA creen que para garantizar un aprendizaje temprano y preescolar accesible y de calidad para los 3 millones de niños de California, de 0 a 5 años, las políticas públicas amplias, la defensa y el apoyo de fondos públicos son fundamentales y, de hecho, la única estrategia , opción permanente ”, dijo Lee.

Además de la escasez de programas accesibles, el informe también destacó la falta de niños latinos que asistan al preescolar. Como dijo, Los latinos muestran las tasas de participación preescolar más bajas de cualquier grupo étnico o raza importante.

"Puede que haya programas privados disponibles para estas familias, pero todo se reduce a una decisión financiera: ¿pagan sus hipotecas, alimentan y visten a sus hijos o pagan por un programa preescolar privado?" dijo la vicepresidenta senior de programas de LAUP, Dawn A. Kurtz. "LAUP sirve al 68 por ciento de los niños hispanos en el condado de Los Ángeles, y servir a esta población es clave para todo nuestro éxito futuro".

Tessa Charnofsky, gerente de asuntos gubernamentales de First 5 LA, dice que First 5 LA está reforzando los esfuerzos políticos y formando asociaciones clave con grupos de defensa de los niños para apoyar la preparación para el jardín de infantes, como se aborda en el documento de la organización. nuevo plan estratégico.

“Nuestro enfoque a nivel estatal es trabajar con nuestros socios de defensa del aprendizaje temprano para restaurar los espacios para bebés y niños pequeños, así como preescolares, perdidos durante la recesión para aumentar las tasas de reembolso para que los proveedores puedan permitirse permanecer abiertos e insistir en programación de alta calidad para que los niños estén preparados para la escuela ”, dijo Charnofsky.

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